Unidad 5

 “Pensamiento crítico con herramientas tecnológicas y más”

Cada día es más común el uso de la tecnología en los centros educativos, vivimos en la era de las tecnologías digitales por lo que la educación, no puede verse excluida de la aplicación de estrategias y herramientas de esta índole. A pesar de que es evidente la necesidad del uso de las computadoras y demás recursos en las aulas, aún existe en el medio, cierta resistencia al desarrollo de trabajos didácticos.

En los últimos años, se ha hablado de la necesidad de promover una enseñanza más dinámica en la cual el estudiante sea capaz de generar sus propios conocimientos, teniendo una participación activa, que permite el descubrimiento a partir de la indagación, generando un medio para propiciar el gusto por aprender y expresar de forma creativa e innovadora los nuevos conocimientos. Con este tipo de enseñanza, se pretende que el docente sea un facilitador dentro del salón de clase, dejando de lado figura de imposición y transmisor de conocimientos que se ha manejado desde hace mucho tiempo.

Es aquí donde la tecnología juega un papel fundamental, ya que posibilita el desarrollo de estrategias diferentes que motiven a los estudiantes a la adquisición de conocimientos y permitan generar el interés y deseo de aprender. La tecnología no solamente permite el desarrollo de las lecciones como tal, sino que se convierte en un insumo capaz de enriquecer los procesos de evaluación, permitiendo que se lleven a cabo estrategias como la autoevaluación o la coevaluación.

Un buen ejemplo del uso de la tecnología en el desarrollo de la evaluación es el portafolio de evidencias, como su nombre lo indica en él se lleva una recopilación de los trabajos realizados, de esta manera los estudiantes pueden determinar el avance de sus trabajos así como los aspectos que se deben mejorar. Permitiendo una perspectiva del trabajo realizado que mejore su propia visión de los hallazgos encontrados, facilitando la reflexión y la autocrítica.

Collage

  

Conclusiones

Con el desarrollo del collage, logré obtener las siguientes conclusiones:

a.  La tecnología como estrategia didáctica, permite no solo el desarrollo de contenido didácticos, sino también la evaluación en sus diferentes usos, ya sea como diagnóstico, formativa o sumativa.

b.     Estrategias de evaluación como el portafolio de evidencias, permite que el estudiante sea consientes tanto de sus errores como de sus logros, propiciando espacios de reflexión y crítica hacia sus propias creaciones.

c.     El docente debe estar en la disposición de generar espacios que promuevan el uso de la tecnología y adecuarse a las exigencias de una sociedad en la cual las computadoras son una herramienta básica dentro del contexto de cada uno de los alumnos.

d.    Se deben crear espacios que promuevan la indagación y el pensamiento crítico, no solo como estrategia dentro del aula, sino también como competencia para enfrentarse a la sociedad.