Unidad 5
“Pensamiento crítico con herramientas tecnológicas y más”
Cada día es más común el uso de la tecnología en
los centros educativos, vivimos en la era de las tecnologías digitales por lo
que la educación, no puede verse excluida de la aplicación de estrategias y
herramientas de esta índole. A pesar de que es evidente la necesidad del uso de
las computadoras y demás recursos en las aulas, aún existe en el medio, cierta
resistencia al desarrollo de trabajos didácticos.
En los últimos años, se ha hablado de la necesidad
de promover una enseñanza más dinámica en la cual el estudiante sea capaz de
generar sus propios conocimientos, teniendo una participación activa, que
permite el descubrimiento a partir de la indagación, generando un medio para
propiciar el gusto por aprender y expresar de forma creativa e innovadora los
nuevos conocimientos. Con este tipo de enseñanza, se pretende que el docente
sea un facilitador dentro del salón de clase, dejando de lado figura de
imposición y transmisor de conocimientos que se ha manejado desde hace mucho
tiempo.
Es aquí donde la tecnología juega un papel
fundamental, ya que posibilita el desarrollo de estrategias diferentes que
motiven a los estudiantes a la adquisición de conocimientos y permitan generar
el interés y deseo de aprender. La tecnología no solamente permite el
desarrollo de las lecciones como tal, sino que se convierte en un insumo capaz
de enriquecer los procesos de evaluación, permitiendo que se lleven a cabo
estrategias como la autoevaluación o la coevaluación.
Un buen ejemplo del uso de la tecnología en el
desarrollo de la evaluación es el portafolio de evidencias, como su nombre lo
indica en él se lleva una recopilación de los trabajos realizados, de esta
manera los estudiantes pueden determinar el avance de sus trabajos así como los
aspectos que se deben mejorar. Permitiendo una perspectiva del trabajo
realizado que mejore su propia visión de los hallazgos encontrados, facilitando
la reflexión y la autocrítica.
Collage
Conclusiones
Con el desarrollo del collage, logré obtener las
siguientes conclusiones:
a. La
tecnología como estrategia didáctica, permite no solo el desarrollo de
contenido didácticos, sino también la evaluación en sus diferentes usos, ya
sea como diagnóstico, formativa o sumativa.
b. Estrategias
de evaluación como el portafolio de evidencias, permite que el estudiante sea
consientes tanto de sus errores como de sus logros, propiciando espacios de
reflexión y crítica hacia sus propias creaciones.
c.
El docente
debe estar en la disposición de generar espacios que promuevan el uso de la
tecnología y adecuarse a las exigencias de una sociedad en la cual las
computadoras son una herramienta básica dentro del contexto de cada uno de los
alumnos.
d.
Se deben
crear espacios que promuevan la indagación y el pensamiento crítico, no solo
como estrategia dentro del aula, sino también como competencia para enfrentarse
a la sociedad.
